Esta asignatura proporciona las herramientas conceptuales y metodológicas para visualizar los probables escenarios que se podrían enfrentar, lo cual permitiría estar preparados antes que los competidores para aprovecharlos o evadirlos.

Proporcionar las herramientas metodológicas y prácticas para poder desarrollar escenarios e implementar la prospectiva en los negocios.

Unidad I. Conceptos básicos.

Unidad II.  La visión estratégica.

Unidad III. Intuición estratégica.

Unidad IV. Probabilidad y medición del riesgo.

Unidad V. Metodologí­a de desarrollo de escenarios.

Unidad VI. La prospectiva y su aplicación.

Unidad VII. Aplicación a un caso práctico.

Unidad I. Conceptos básicos  (10 horas).

Objetivo particular de la unidad: Conocer los conceptos básicos de la prospectiva y desarrollo de escenarios.

   1.1. Conceptos básicos de la prospección y desarrollo de escenarios.

   1.2. Importancia de la prospección y desarrollo de escenarios para las organizaciones.

   1.3. Relación con la administración estratégica.

 

Unidad II. La visión estratégica  (10 horas).

Objetivo particular de la unidad: Establecer la importancia de la visión estratégica para las organizaciones.

   2.1. Elementos fundamentales de la visión estratégica.

   2.2. Caracterí­sticas de la visión estratégica.

   2.3. La visión estratégica para las organizaciones y personas.

 

Unidad III. Intuición estratégica  (10 horas).

Objetivo particular de la unidad: Definir la relación entre la intuición y el análisis estratégico.

   3.1. El concepto de intuición y su utilidad para los negocios.

   3.2. Intuición y análisis.

   3.3. La intuición y la sensibilidad para la creación y proyección de negocios.

 

Unidad IV. Probabilidad y medición del riesgo  (10 horas).

Objetivo particular de la unidad: Determinar los elementos fundamentales de la probabilidad y medición de riesgos.

   4.1. La probabilidad, concepto y aplicaciones.

   4.2. Probabilidad y riesgos.

   4.3. Medición de riesgos.

 

Unidad V. Metodologí­a de desarrollo de escenarios  (10 horas).

Objetivo particular de la unidad: Señalar las particularidades y fundamentos del desarrollo de escenarios.

   5.1. Concepto y tipos de escenarios.

   5.2. Escenarios y visión estratégica.

   5.3. Proceso para el desarrollo de escenarios.

 

Unidad VI. La prospectiva y su aplicación  (10 horas).

Objetivo particular de la unidad: Analizar el concepto de prospectiva y su utilidad para el desarrollo de escenarios.

   6.1. Prospectiva y escenarios.

   6.2. Caracterí­sticas de la Prospectiva.

 

Unidad VII. Aplicación a un caso práctico  (20 horas).

Objetivo particular de la unidad: Realizar un caso práctico aplicado a un proyecto u organización.

   7.1. Realización y seguimiento de un caso práctico.

Realizar visitas a empresas que permitan la vinculación de los estudiantes con la práctica profesional en la que se desarrollan técnicas de gestión, producción y resultados. Asistir a eventos académicos institucionales, congresos o seminarios que faciliten la vinculación con la experiencia de los sectores productivos. Desarrollo de productos de investigación, aplicación de técnicas de observación para el diagnóstico organizacional y solución de problemas organizacionales o de mercado.

Exposición docente a partir de conocimientos teóricos y casos de estudio que permitan el debate y reflexión académica de los estudiantes.

Realización de actividades para el desarrollo del pensamiento crí­tico y analí­tico.

Implementación de actividades de clase (trabajo en equipo, actividades colaborativas, debates, dinámicas).

Desarrollo de competencias transversales como la disciplina, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, el trabajo en equipo y multidisciplinario, la colaboración, la creatividad, la investigación, la ética profesional, el pensamiento crí­tico y analí­tico, la comunicación oral y escrita, el uso de las tecnologí­as de la información y la comunicación.

Realización de actividades prácticas para la evaluación de los aprendizajes a partir de la experiencia en la implementación del conocimiento.

Implementación de rúbricas aprobadas (anexas) para la evaluación.

 

Nota: solo serán consideradas con valor a calificación la participación en las actividades de vinculación relativas al Congreso Internacional de Ciencias de la Administración, o bien, a las actividades de carácter institucional que se realicen o autoricen por el Departamento.

Profesionista con grado de maestrí­a en las disciplinas de las ciencias económico administrativas, o bien, profesionista de las áreas económico administrativas con maestrí­a en docencia, educación, metodologí­a de la enseñanza o afí­n. Grado de doctor preferente. Indispensable contar con experiencia profesional ajena a la docencia en los sectores público, privado o social.

Zapopan, Jalisco. 15 de julio del 2019.

Este programa fue aprobado por los miembros de la Academia y del Colegio Departamental, en cumplimiento a lo establecido en la fracción IV del artí­culo 65 de la Ley Orgánica, fracción I del artí­culo 82 del Estatuto Orgánico del CUCEA y el artí­culo 8 del Reglamento General de Evaluación y Promoción de Alumnos.