1. Nombre de la Asignatura | 2. Nivel de formación | 3. Clave de la Asignatura |
Ecoturismo | Licenciatura | I5524 |
4. Prerrequisitos | 5. Area de Formación | 6. Departamento |
Pre | Especializante Obligatoria | Departamento de Turismo, Recreación y Servicio |
7. Academia | 8. Modalidad | 9. Tipo de Asignatura |
Planeacion Turistica y Sustentabilidad | Presencial | Curso-Taller |
10. Carga Horaria | |||
Teoría | Práctica | Total | Créditos |
40 | 40 | 80 | 8 |
12. Trayectoria de la asignatura |
13. Presentación |
Esta unidad de aprendizaje es del área de formación especializante obligatoria perteneciente a la Academia de Planeación Turística y Sustentabilidad. Se desarrollará con base al modelo híbrido, fomentando: a) la colaboración, b) pensamiento crítico, c) la comunicación asertiva entre las y los estudiantes con la profesora o profesor, d) aprendizaje adaptativo y, e) la motivación y el desarrollo de habilidades blandas de aprendizaje. México a través del tiempo ha sido reconocido a nivel local e
internacional, por su diversidad biológica; cuenta con más de 176 áreas naturales protegidas, 5 de
ellas consideradas por la UNESCO como Patrimonio Natural de la Humanidad, con
casi dos millones de km2 es uno de los 10 más biodiversos del planeta, que lo
ubica en un sitio privilegiado para el ecoturismo, no solo cuenta con especies
de fauna endémicas, sino que también cuenta con las que migran anualmente,
como: la mariposa Monarca, las tortugas marinas, las ballenas grises, los
patos, los pelícanos, las águilas y los pájaros cantores, por lo que es un Paraíso para el ecoturismo. El ecoturismo implica
un viaje ambientalmente responsable, a regiones poco perturbadas para disfrutar
del medio natural y de la cultura de los habitantes de tal medio, para promover
tanto la apreciación de las riquezas naturales y culturales de los lugares a
visitar, como para dar a la conservación un valor monetario tangible, que sirva
de argumento para convencer tanto a los visitantes como a los lugareños de la
importancia de la conservación de sus recursos. El ecoturismo es una actividad alternativa no
masiva que abre nuevas posibilidades de conocer lugares y realizar actividades
diferentes dentro de bosques, selvas, desiertos, sierras, costas, playas,
arrecifes, islas, ríos, lagos, lagunas, cascadas, zonas arqueológicas, cavernas
y diversos ambientes más, y facilita el uso sustentable de los recursos naturales y supone la
responsabilidad de conservar el mundo natural, donde el hombre puede estar en
contacto con el entorno.
|
14.- Objetivos del programa |
Objetivo General |
Desarrollar un proyecto
ecoturístico, para aplicar los conceptos y teorías que le permitan el dominio
de la materia. |
15.-Contenido |
Contenido temático |
UNIDAD 1. ELEMENTOS CONCEPTUALES Y ANTECEDENTES DEL
ECOTURISMO
Objetivo: Definir
los conceptos generales relacionados con el ecoturismo, para hacer uso de la
información en su aplicación. UNIDAD 2. LEGISLACIÓN AMBIENTAL EN MÉXICO RELACIONADA CON EL
ECOTURISMO. Objetivo: Argumentar los documentos legales en materia ambiental, para
su sustento legal. UNIDAD 3. ESTUDIOS DE CASO DE
ECOTURISMO.
Objetivo: Analizar casos de ecoturismo con la finalidad
de conocer qué sucede en la práctica. UNIDAD
4. PROPUESTAS DE DESARROLLO DE PROYECTOS ECOTURISTICOS.
Objetivo: Emplear las herramientas y estrategias para proponer un desarrollo
ecoturístico. |
Contenido desarrollado |
UNIDAD 1. ELEMENTOS CONCEPTUALES Y ANTECEDENTES DEL
ECOTURISMO
Objetivo: Definir los conceptos generales relacionados con el
ecoturismo, para hacer uso de la información en su aplicación.
Â
1.1Â Concepto de Turismo.
1.2Â Concepto de Ecología.
1.3Â Concepto de Ecoturismo.
1.3.1Â Â Â Â Â Â Â
Características
básicas del ecoturismo.
1.3.2Â Â Â Â Â Â Â
Elementos
del ecoturismo.
1.4Â Concepto de Desarrollo Sustentable.
1.5Â Antecedentes del ecoturismo.
Â
UNIDAD 2. LEGISLACIÓN AMBIENTAL EN MÉXICO RELACIONADA CON EL
ECOTURISMO.
Objetivo: Argumentar los documentos legales en materia ambiental, para
su sustento legal.
2.1 Código Ético Mundial de Turismo y el Ecoturimo. 2.2 Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos; artículos 25 y 27.
2.3 Ley General de Turismo.
2.4 Ley General del
Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente
2.5 Sistema
Nacional de Áreas Protegidas (SINAP)
2.5.1 Categorías del
SINAP.
2.5.2 Zonas de manejo
del SINAP.
2.6 Normas Oficiales
Mexicanas.
2.6.1 Norma Oficial Mexicana NOM-131-SEMARNAT-2010.
2.6.2 Norma Oficial Mexicana
NOM-059-SEMARNAT-2010.
2.6.3 Norma Oficial Mexicana
NOM-022-SEMARNAT-2003.
Â
Â
UNIDAD 3. ESTUDIOS DE CASO DE
ECOTURISMO.
Objetivo: Analizar
casos de ecoturismo con la finalidad de conocer qué sucede en la práctica.Â
3.1 Ecoturismo en comunidades indígenas. El caso de
la zona Wirrárika, Jalisco. México.
3.2 Ecoturismo comunitario. El caso de La
Ventanilla, Oaxaca. México
3.3 Ecoturismo en Parques Nacionales. El caso de
Yellowston.
3.4 Ecoturismo. Caso de Costa Rica.
Â
UNIDAD
4. PROPUESTAS DE DESARROLLO DE PROYECTOS ECOTURISTICOS.
Objetivo:
Emplear las herramientas y estrategias
para proponer un desarrollo ecoturístico.
4.1 Metodología para la realización de
proyectos ecoturísticos.
4.1.1 Actividades.
4.1.2 Productos.
4.1.3 Servicios.
4.1.4 Participantes –actores-.
4.1.5 Beneficios del proyecto –económicos, ambientales, etc.- |
16. Actividades Prácticas |
La Investigación de temas asignados con la guía y coordinación del profesor (a), participación de los estudiantes en foros, exposiciones y debates. Actividades y dinámicas individuales, grupales de retroalimentación, cierre del tema por unidad y actividades de prácticas presenciales y virtuales. Webinars. Aplicación de formularios (instrumentos virtuales). Investigación y análisis de un destino ecoturístico real para la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el curso; entregando al final un trabajo integrador (portada, índice, introducción, justificación de o los métodos utilizados de acuerdo a las características del estudio de caso, recomendaciones, conclusiones, bibliografía), para reforzar el conocimiento adquirido, se recomienda realizar trabajo de campo que consiste en viajar a una comunidad o municipio con características para desarrollar actividades de turismo alternativo, ya sea en el medio rural o urbano, a efecto de observar y determinar de forma directa las actividades que ahí se realizan, además de evaluar los atractivos turísticos que sean susceptibles de aprovechamiento para la actividad ecoturística. Presentación de resultados en plenaria, (dominio del tema de todos los integrantes, presentación personal, claridad en exposición, duración, aclaración de dudas, conflictos o problemas que enfrentaron al evaluar y herramientas digitales utilizadas para su presentación).Asimismo, es importante la asistencia virtual a seminarios y congresos relacionados con la materia. El tiempo estimado se definirá con base en las necesidades de cada práctica. (Las prácticas presenciales de aproximación y/o inducción se realizarán siempre y cuando existan las condiciones adecuadas y de salud en el lugar de origen y el sitio a visitar. |
17.- Metodología |
El aprendizaje activo se centrará en los estudiantes, es por ello que en este curso se
trabaja bajo el modelo mixto –presencial y virtual- que permite optimizar el tiempo y los recursos
para lograr un aprendizaje significativo, donde las estrategias, técnicas y actividades les
proporcionarán una evolución gradual de las competencia blandas y duras.
Exposición de la profesora o el profesor a cargo de la unidad de aprendizaje, que guiará y
acompañará a los estudiantes, de manera virtual y presencial durante todo el curso,
fungiendo como facilitador para que adquiera los conocimientos teórico-prácticos para el
desarrollo de habilidades y competencias que necesitarán al incorporarse al mercado laboral de
manera exitosa.
Se hará uso de las TIC, se complementarán con diversas actividades como: consulta y análisis de
artículos, revistas, periódicos electrónicos, lecturas, pintarrón, proyector, internet, documentales,
webinars, etc., de acuerdo a sus características se adecuan curricularmente a su utilización más
óptima y asertiva. Los objetivos de la presente metodología son:Â 1. Mejorar el aprendizaje autónomo y la capacidad crítica de los alumnos.
2. Ayudar a profundizar en las capacidades de búsqueda, evolución y gestión eficaz de la
información. 3. Conocer los antecedentes históricos de los movimientos sociales conservacionistas. 4. Introducir el razonamiento ético en la solución de los dilemas ambientales. 5. Conocer las principales escuelas filosóficas en relación con la ética ambiental. 6. Conocer las tradiciones de las grandes religiones en su interpretación de la relación hombre-naturaleza y, 7. Reflexionar sobre la relación entre conocimiento ambiental y compromiso ambiental y los
factores que la lideran. Se mantendrá la comunicación con los estudiantes vía electrónica mediante la plataforma
Classroom o la que el maestro indique.
Para el cumplimiento de los objetivos propuestos en esta unidad de aprendizaje, es importante que
los profesores que lo imparten consideren el modelo educativo de la Universidad de
Guadalajara: centrado en el aprendizaje del alumno. |
18.- Evaluación |
Los estudiantes deberán acreditar el 80% de asistencias para tener derecho a calificación en
periodo ordinario, no aplica examen extraordinario según Reglamento General de Evaluación y
Promoción de Alumnos de la Universidad de Guadalajara. Resolución de dos exámenes, con valor de 15 puntos cada uno.... 30 puntos
Participación en equipo presencial y en línea
-Investigaciones, exposiciones, debates, análisis y estudios de caso ............................................................................20 puntos
Participación individual presencial y en línea
-Participación en clase, foros de discusión, conferencias, cursos .........................................................................20 puntos
Trabajo Integrador............................................................................. 30 puntos                                                  Total 100 puntos |
19.- Bibliografía |
Otros materiales |
20.- Perfil del profesor |
Formación en áreas del Turismo, Sustentabilidad, Jurídicas preferentemente con grado de maestría; con experiencia en el ejercicio del turismo, así como el ejercicio complementario en la docencia. Se sugiere que domine los aspectos inherentes a la sustentabilidad y áreas jurídicas ambientales y conocimientos en el área de investigación, con facilidad para el manejo de grupo y de la comunicación asertiva y planeación y evaluación de actividades. Abierto a la crítica constructiva, conocimiento en herramientas tecnológicas, plataformas educativas, buen trato, y buena presencia. |
21.- Nombre de los profesores que imparten la materia |
22.- Lugar y fecha de su aprobación |
Actualización: Zapopan, Jal., 04 de septiembre del 2020 Actualización: Mtra. Karina Melisa Rodríguez Bocanegra, Mtra. Laura Patricia Quintanilla Grajeda, y Dra. María Isabel Macías Sencion. Zapopan, Jal., 15 de junio del 2016. Elaboración: Mtra. Karina Melisa Rodríguez Bocanegra, Mtro. Jaime Grover Vaca y Mtra. Laura Patricia Quintanilla Grajeda. |
23.- Instancias que aprobaron el programa |
Colegio Departamental del
Departamento de Turismo, Recreación y Servicio. |
24.- Archivo (Documento Firmado) |
Ecoturismo.pdf |