Este curso busca especializar a los estudiantes en aspectos fundamentales para caracterizar al sistema educativo en México desde sus instituciones para comprender su papel dentro de la administración públicas desde una perspectiva teórico – práctica.

La importancia de este curso radica en el abordaje de un campo de aplicación específico de la administración pública. El curso está orientado a desarrollar habilidades en el estudiante que le permitan identificar variables e indicadores relevantes para caracterizar al sistema educativo mexicano empleando para ello conceptos, teorías y casos prácticos que reflejen la realidad nacional. 

Al concluir el curso, el alumno estará habilitado para identificar y contextualizar al sistema educativo mexicano considerando los elementos que inciden en su composición y operación considerando las restricciones que se presentan de manera inherente.

El curso tiene como objetivo introducir al alumno en los elementos teórico - prácticos fundamentales que conforman al sistema educativo en México, así­ como desarrollar habilidades analí­ticas para su estudio considerando el contexto, actores e instituciones desde una perspectiva conceptual aplicada a la realidad nacional.

Unidad I.- Introducción a los sistemas educativos

Unidad II.- Panorama internacional comparado de sistemas educativos

Unidad III.- Estructura del sistema educativo en México

Unidad IV.- Marco normativo de la educación en México

Unidad V.- Actores e Instituciones educativas

Unidad VI.- Instancias complementarias a la administración pública

Unidad I.- Introducción a los sistemas educativos

1.1 Antecedentes históricos

1.2 Caracterí­sticas generales

1.3 La importancia de la educación en la administración pública y las polí­ticas públicas

Unidad II.- Panorama internacional comparado de sistemas educativos

2.1 El sistema educativo Norteamericano

2.2 El sistema educativo Europeo

2.3 El sistema educativo Latinoamericano

Unidad III.- Estructura del sistema educativo en México

3.1 El sistema educativo en el marco de la administración pública

3.2 Estructura organizativa

3.3 Subsistemas e instancias en los diferentes niveles de gobierno

Unidad IV.- Marco normativo de la educación en México

4.1 El derecho a la educación

4.2 Regulación del sistema educativo público

4.3 Regulación del sistema educativo privado

Unidad V.- Actores e Instituciones educativas

5.2 Instancias públicas reguladoras, coordinadoras y operadoras

5.3 Instancias privadas reguladoras, coordinadoras y operadoras

5.4 Tipologí­a de las instituciones

Unidad VI.- Instancias complementarias a la administración pública

6.1 Organismos internacionales

6.2 Organizaciones y asociaciones civiles

a.- Asistencia a Conferencias. b.- Asistencia a eventos asociados a temas educativos. c.- Asistencia a sesiones de la legislatura estatal/Congreso en aspectos de educación.

Para el desarrollo del curso se emplearán posturas deductivas e inductivas para desarrollar en el estudiante habilidades analí­ticas, crí­ticas y propositivas bajo un esquema de trabajo individual y grupal con un enfoque colaborativo, participativo e incluyente.

1)      Dos exámenes parciales que den cuenta sobre aspectos teórico – prácticos abordados a lo largo del curso. Ambas evaluaciones tendrán un valor del 50% del total de la calificación.

2)      La exposición de temas en clase por parte de los estudiantes con un valor del 20% de la calificación final.

3)      La entrega oportuna de controles de lectura a partir de los temas desarrollados y los tiempos pactados por el profesor y los estudiantes. Tendrán un valor de 10% de la calificación.

4)      La entrega de tareas y la participación en actividades extracurriculares que contarán el 10% de la calificación.

5)      La participación del estudiante evidenciable a través de la elaboración de actividades en clase, la aportación de ideas y elementos teóricos fundamentados y la disposición a colaborar con los compañeros en las diferentes actividades desarrolladas a lo largo del curso. Tendrán un valor del 10% de la calificación.

Especialista en el análisis de las polí­ticas públicas. Grado mí­nimo de licenciatura. Conocimiento en temas de polí­ticas públicas en educación

Zapopan, Jalisco, julio de 2014

Academia de Educación Superior y Colegio Departamental