A partir del año 2012 la Universidad de Guadalajara y el Centro Universitario de Ciencias Económico-Admnistrativas aprobó e incorporó a su plan de estudios una serie de ejes especializantes de materias optativas cuyo propósito es fortalecer y consolidar a los educandos,  proporcionandoles  un enfoque educativo que le permita establecer una unidad común de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les facilite desarrollarse en diferentes contextos y situaciones para comprender su entorno e influir en él, y desempeñarse en su vida laboral con mayores posibilidades de éxito.

El objetivo de la asignatura es coadyuvar a la calidad y competitividad del licenciado en contadurí­a pública, mediante un programa estratégico y sustentable, que desarrolle sus conocimientos en el área, destinados a llevar a cabo la dirección, planeación, evaluación y verificación de los sistemas de control de inventarios;  a fin de poder cumplir tanto con las disposiciones fiscales que deben observar los diferentes entes económicos  y a su vez,  expresar juicios crí­ticos propositivos para la eficiente y oportuna toma de decisiones.

Unidad I Generalidad de los Estados Financieros 
Unidad II Estado de resultado Integral (NIF B-3)
Unidad III Estado de situación financiera (NIF B-6)
Unidad IV Estado de cambios en el Capital Contable (NIF B-4)
Unidad V Estado de flujo de efectivo
Unidad VI Caso práctico integral

Unidad I Generalidades de los estados financieros
Objetivo particular: 
El alumno conocerá la norma de información financiera A-5, como los elementos básicos de los estados financieros, información financiera por segmentos, fechas intermedias, necesidades de los usuarios y objetivos para su elaboración de estados financieros.

1.1 Elementos básicos de los estados financieros (NIF A-5)
1.2 Información financiera por segmentos (NIF B-5)
1.3 Información financiera a fechas intermedias (NIF B-9)
1.4 Necesidades de los usuarios y objetivos de los Estados Financieros (NIF A-3)

Unidad II Estado de resultado integral (NIF B-3)
Objetivo particular:
El alumno conocerá generalidades, estructura, costos, gastos, clasificación, función, naturaleza, presentación, periodos e información para la presentación de estado de resultado integral.
2.1 Generalidades
2.2 Estructura
2.3 Costos y Gastos
2.4 Clasificación
2.4.1 Función
2.4.2 Naturaleza
2.5 Opción de presentación
2.6 Periodos por los que debe presentarse
2.7 Información a revelar

Unidad III Estado de situación financiera (NIF B-6)
Objetivo particular:
El alumno elaborará estado de situación financiera tomando en cuenta las normas de información financiera NIF-B-6.
3.1 Generalidades
3.2 Estructura
3.3 Clasificación de activos y pasivos
3.3.1 Corto plazo
3.3.2 Largo plazo
3.4 Capital Contable
3.5 Notas

Unidad IV Estado de cambios en el Capital Contable (NIF B-4)
Objetivo particular:

4.1 Generalidades
4.2 Estructura
4.3 Periodos por los que debe presentarse
4.4 Notas

Unidad V Estado de flujo de efectivo
Objetivo particular:

5.1 Generalidades
5.2 Estructura
5.3 Actividades de operación
5.4 Actividades de inversión
5.5 Actividades de Financiamiento
5.6 Procedimientos de elaboración
5.7 Notas

Unidad VI Caso práctico integral.

Entre las actividades prácticas que se sugieren para llevar a cabo la presente asignatura, se encuentran las siguientes: Los maratones de conocimientos en contabilidad organizados por el departamentoAsistencia a Congresos Internacionales organizados por la división de contadurí­aCiclos de conferencias contables.Cursos de actualización y mejoramiento del conocimiento en contabilidad, que se realizan al término de cada semestreVisitas guiadas a empresas u organizacionesTutorí­as que reciben los alumnos a lo largo de su estancia en el centro universitarioAsesorí­as individuales o grupales que se ofrecen en el departamento de manera continua

La materia se imparte con una metodologí­a de enseñanza-aprendizaje,  teórico-práctico, en virtud de ser un curso –taller, ya que la contabilidad debe tener siempre esa perspectiva, renunciando a la memorización sin sentido de temas disgregados entre sí­, así­ como  la adquisición de habilidades relativamente mecánicas, sino más bien suscitando  el desarrollo de aptitudes susceptibles de ser empleadas en los diferentes contextos y situaciones  en el que se encuentran los educandos, que se manifiesten en la capacidad de resolución de problemas, con el propósito de contribuir a la toma de decisiones en beneficio de la entidad económica y el sector.
Los métodos de enseñanza usados son: método descriptivo, descriptivo y explicativo,  y el lógico-deductivo,
Las técnicas de enseñanza son: grupales, individuales y de estudio de casos. 
Las estrategias grupales e individuales son: dinámicas como lluvia de ideas, Phillips 6-6, dinas, foro, simposios, entre otras.
Actividades de aprendizaje: lectura previa, resolución de casos prácticos, discusión de ejemplos y problemas reales.
Recursos didácticos: proyector de acetatos, pintarrón, cañón, lap top, libros de texto y ejercicios teórico-prácticos.

La evaluación es un juicio que se realiza antes, durante y después del proceso del aprendizaje, teniendo en cuenta su carácter integral, permanente, sistemático, objetivo y participativo.

Los instrumentos de evaluación se elaboran atendiendo a los criterios e indicadores de evaluación previstos por la academia correspondiente y el departamento de contabilidad

El sistema de evaluación del aprendizaje considerando para evaluar el presente curso-taller fue:

A) Área cognitiva:  (40 puntos)

1.- Exámenes parciales (20 puntos)

2.- Examen departamental  (20 puntos)

B) Actividades de investigación (30 puntos)

1.- Investigación de trabajos de las Tic´s (30 puntos)

C) Área Habilidades y destrezas (15 puntos)

1.- Tareas en clase (10 puntos)

2.- Uso de las Tic (5 puntos)

D) Área de actitud (15 puntos)

1.- Asistencia y permanencia (5 puntos)

2.- Asistencia al XVI Congreso Internacional de Contadurí­a Pública (10 puntos)

Contador Público Titulado, Contador Público y Auditor, Licenciado en Contadurí­a Pública o su equivalente. Experiencia profesional deseable: 3 años en el puesto de Contador General, Contralor, Tesorero, posgrado en Auditorí­a, Impuestos, Finanzas o similares. Otros requerimientos: haber cursado mí­nimo 3 cursos de capacitación en pedagogí­a.

Zapopan Jalisco  22  Julio del 2014.

Colegio departamental de contabilidad.