La asignatura de Relaciones Públicas y Comunicación se complementa como una base principal para el desarrollo de las organizaciones en el prestigio e imagen corporativa que lleva a la empresa a su crecimiento y aceptación en el ámbito competitivo, implementando las relaciones públicas necesarias para su crecimiento y aceptación a los diferentes públicos que interactúan en ella fortaleciendo su prestigio.

Que el alumno implemente en su vida profesional la forma de representar a un organismo que le brinde desarrollo y crecimiento en el, así­ como  para proyectar a la empresa en todos los niveles tanto nacionales como internacionales y posesionar el mercado con una reputación aceptable y emprendedora.

Unidad 1: Función y aplicaciones de las Relaciones Públicas 10 hrs.

Unidad 2: Importancia de los medios de comunicación en las Relaciones Públicas 10 hrs.

Unidad 3: Proceso de investigación y tipos de públicos 15 hrs.

Unidad 4: Imagen corporativa y reputación de las Relaciones Públicas 15 hrs.

Unidad 5: Tipos de protocolos e imagen personal en las Relaciones Públicas 10 hrs.

Unidad 1: Función y aplicaciones de las Relaciones Públicas.           

Objetivo particular de la unidad: establecer las caracterí­sticas generales de las relaciones públicas en las organizaciones

1.1 ¿Que son las relaciones públicas?

1.2 Evolución de las relaciones públicas.

1.3 Ética y profesionalidad.

1.4 Departamentos y consultores de relaciones públicas.

1.5 Habilidades de los publirrelacionistas.

Unidad 2: Importancia de los medios de comunicación en las Relaciones Públicas.     

Objetivo particular de la unidad: determinar la importancia de los medios de comunicación para las Relaciones Públicas.

2.1 Periódicos.

2.2 Revistas.

2.3 Radio.

2.4 Televisión abierta y por cable.

2.5 Internet, intranets y sitios web.

2.6 Preparación y estrategias para reunirse con los medios

2.7 Pelí­culas.

Unidad 3: Proceso de investigación y tipos de públicos.                      

Objetivo particular de la unidad: analizar la relación de la investigación para la determinación de los tipos de público en las Relaciones Públicas.

3.1 Definir el papel de la investigación y utilidad en las relaciones públicas.

3.2 Técnicas de investigación.

3.3 Diseño de cuestionarios.

3.4 Tipos de entrevista.

3.5 Opinión e interés de los públicos y persuación.

3.6 Tipos de público externo y su función con las relaciones públicas.

3.7 Función de las relaciones públicas con el público interno.

3.8 Relaciones públicas internacionales.

Unidad 4: Imagen corporativa y reputación de las Relaciones Públicas.                           

Objetivo particular de la unidad: revisar la trascendencia de la creación de la imagen corporativa para las organizaciones.

4.1 Etapas y faces del proceso de una imagen corporativa.

4.2 Identidad de la organización (misión, visión, valores, filosofí­a, imagen, logotipos y marcas).

4.3 Diseño y comunicación corporativa.

4.4 Replanteamiento de la imagen corporativa.

4.5 Evaluación y producto de la imagen.

4.6 La comunicación y la  imagen corporativa en las organizaciones.

4.7 El cambio de la cultura corporativa en las relaciones públicas.

Unidad 5: Tipos de protocolos e imagen personal en las Relaciones Públicas.                

Objetivo particular de la unidad: señalar las caracterí­sticas de los tipos de protocolo e imagen en las relaciones públicas.

5.1 Protocolo de eventos académicos:

       5.1.1 Protocolo de rueda de prensa.

       5.1.2 Protocolo de banquetes y eventos sociales.

       5.1.3 Protocolo de maestros de ceremonias y Edecanes.

       5.1.4 Protocolo militar.

       5.1.5 Protocolo polí­tico.

       5.1.6 Protocolo del color e imagen personal.

5.2 Importancia de la  Imagen personal y liderazgo.

5.3 Crear una Imagen personal de éxito.

5.4 Como planear,organizar y evaluar un evento de relaciones públicas.

Realizar visitas a empresas que permitan la vinculación de los estudiantes con la práctica profesional en la que se desarrollan técnicas de gestión, producción y resultados. Asistir a eventos académicos institucionales, congresos o seminarios que faciliten la vinculación con la experiencia de los sectores productivos. Desarrollo de productos de investigación, aplicación de técnicas de observación para el diagnóstico organizacional y solución de problemas organizacionales o de mercado.

Exposición docente a partir de conocimientos teóricos y casos de estudio que permitan el debate y reflexión académica de los estudiantes.

Realización de actividades para el desarrollo del pensamiento crí­tico y analí­tico.

Implementación de actividades de clase (trabajo en equipo, actividades colaborativas, debates, dinámicas).

Desarrollo de competencias transversales como la disciplina, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, el trabajo en equipo y multidisciplinario, la colaboración, la creatividad, la investigación, la ética profesional, el pensamiento crí­tico y analí­tico, la comunicación oral y escrita, el uso de las tecnologí­as de la información y la comunicación.

Realización de actividades prácticas para la evaluación de los aprendizajes a partir de la experiencia en la implementación del conocimiento.

Implementación de rúbricas aprobadas (anexas) para la evaluación.

NOTA: LA PONDERACIÓN DE ESTOS CRITERIOS QUEDARA A CRITERIO DE CADA MAESTRO QUE IMPARTE LA MATERIA AL INICIO DE CADA CICLO ESCOLAR.

Para cumplir con el artí­culo 52 del Reglamento General de Evaluación y Promoción de los Alumnos de la Universidad de Guadalajara, para obtener el derecho de acreditar la materia, deberán obtener un 80% de asistencias para el periodo ordinario y para el extraordinario el 60% de asistencias.

 

Nota: solo serán consideradas con valor a calificación la participación en las actividades de vinculación relativas al Congreso Internacional de Ciencias de la Administración, o bien, a las actividades de carácter institucional que se realicen o autoricen por el Departamento.

Profesionista con grado de maestrí­a en las disciplinas de las ciencias económico administrativas, o bien, profesionista de las áreas económico administrativas con maestrí­a en docencia, educación, metodologí­a de la enseñanza o afí­n. Grado de doctor preferente. Indispensable contar con experiencia profesional ajena a la docencia en los sectores público, privado o social.

Zapopan, Jalisco, 15 de Julio del 2019

Este programa fue aprobado por los miembros de la Academia y del Colegio Departamental, en cumplimiento a lo establecido en la fracción IV del artí­culo 65 de la Ley Orgánica, fracción I del artí­culo 82 del Estatuto Orgánico del CUCEA y el artí­culo 8 del Reglamento General de Evaluación y Promoción de Alumnos.