Relación con el perfil de egreso

Relación con el plan de estudios

Descripción de las Competencias

Desarrollar en el aprendiz la competencia comunicativa en idioma FRANCÉS, potenciando sus aptitudes y habilidades orales, auditivas, de escritura y de lectura de acuerdo los estándares correspondientes al nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para la lenguas para que el aprendiz sea capaz de:

Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así­ como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

Presentarse a sí­ mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.

Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

Especí­ficamente, conforme a las competencias de Expresión Oral y escrita y Comprensión auditiva y escrita, el aprendiz será capaz de:  

• Expresión oral

Comunicarse con frases sencillas y de uso cotidiano, presentarse a sí­ mismo y a personas cercanas, hablar de su profesión y lugar de residencia.

Describirse fí­sicamente y a otras personas, presentar su rutina dirí­a y pasatiempos preferidos.

Hablar sobre los diversos tipos de vivienda en Francia, hablar sobre las actividades que hace en las diferentes estaciones del año y expresar lo que va a hacer el fin de semana.

• Expresión escrita

Escribir frases y oraciones sencillas sobre sí­ mismo y sobre personas imaginarias o vecinos, sobre donde vive y a qué se dedica.

Completar formularios de inscripción, redactar un pequeño anuncio sobre su vivienda, escribir sobre su vida cotidiana precisando las actividades y los horarios, escribir sobre lo que va a hacer en un futuro próximo, expresar por escrito de manera muy sencilla lo que hizo en una “salida en su ciudad”, a dónde fue y lo que le gustó.

• Comprensión auditiva

Comprender discursos que sean muy lentos, que estén articulados con cuidado y con las suficientes pausas para asimilar el significado.

Comprender pequeñas conversaciones donde los hablantes se presenten y hablen sobre sus datos personales (nombre, edad, profesión, nacionalidad), sus caracterí­sticas fí­sicas y de carácter, sus pasatiempos y deportes que practica. 

Comprender fragmentos de emisiones de radio en el que se hable sobre los diferentes lugares para vivir.

• Comprensión escrita

Comprender textos muy breves y sencillos, leyendo frase por frase, captando nombres, palabras y frases básicas y familiares, y volviendo a leer cuando lo necesita.

Comprender pequeñas descripciones sobre lo que hay dentro de una mochila, formularios de inscripción y/o fichas de presentación, pequeños anuncios sobre la descripción de una vivienda, fórum de discusión sobre los pasatiempos, la rutina escrita de una persona y breves artí­culos sobre la vida cultural.

• Interacción

En una conversación sencilla se presenta y utiliza saludos y expresiones de despedida básicos.

A lo largo del semestre se presentan diferentes estructuras gramaticales y temas de vocabulario a través de temas contemporáneos del mundo real que resultan relevantes para los estudiantes.

OBJETIVOS DE UNIDADES

 

Unité 0 Mes cinq sens en action

Esta unidad busca introducir a los aprendices  a las herramientas que están  a su disposición para aprender un idioma (sus sentidos) y movilizarlos. Serán sensibilizados a contextos, paisajes y a entornos franceses. Tendrán un primer encuentro con aspectos culturales franceses cotidianos y con los primeros elementos que constituyen el idioma (sonidos, entonación…)

 

Unité 1 S’ouvrir aux autres

En esta unidad, los aprendices van a descubrir artistas y personalidades francófonas actuales. Presenta una situación que evidencia las etapas de la llegada en Francia, el aeropuerto. Estas dos dobles páginas permiten aprender a presentarse y hablar de sí­ mismo o de otra persona. La unidad aborda herramientas lingí¼í­sticas simples permitiendo presentarse, hacer preguntas para conocer a alguien, preguntar cortésmente y conocer el nombre de objetos comunes.

 

Unité 2 Partager son lieu de vie

En esta unidad los aprendices descubrirán diferentes lugares para vivir y se informarán sobre los trámites a efectuar para obtener alojamiento. Prenderán a formular preguntas de manera cortés y a describir un alojamiento y una persona con ayuda de temas lexicales del hábitat y la descripción fí­sica.

 

Unité 3 Vivre au quotidien

En esta unidad, los aprendices van a descubrir la vida cotidiana de los franceses, sus principales intereses y pasatiempos así­ como ideas de pasatiempos insólitos. Serán sensibilizados al rol que juegan las asociaciones y aprenderán a expresar sus gustos, sus preferencias y sus ganas así­ como a justificar sus elecciones.

 

Unité 4 S’ouvrir í  la culture

La unidad « abrirse a la cultura » ofrece una mirada sobre grandes lugares culturales de paí­ses francófonos. Sensibiliza a los aprendices a la variedad de actividades culturales y a las manifestaciones que tienen lugar en los paí­ses de la francofoní­a. Los aprendices se familiarizan con la temática lexical del arte y la expresión de la apreciación.  

Se realizan diferentes actividades que facilitan la compresión de la estructura gramatical y la adopción del vocabulario e idioma funcional.

El curso comprende clases en forma presencial en donde se realizan presentaciones y explicaciones por parte de los profesores así­ como prácticas dirigidas que promueven la interacción entre los estudiantes permitiéndoles intercambiar sus opiniones e información de manera productiva así­ como entablar discusiones que promuevan el desarrollo de las cuatro habilidades básicas del idioma. El curso también comprende actividades autodidactas guiadas por los profesores en lí­nea en Plataforma Moodle y con los recursos de la Unidad de Auto Aprendizaje de Lenguas (UAAL) e inclusivamente con clubs y talleres de temas selectas para reforzar el nivel. 

Método Comunicativo con un enfoque en la enseñanza de idiomas en el que se da máxima importancia a la interacción como medio y como objetivo final en el aprendizaje de una lengua.  Hay un enfoque en los alumnos y para trabajar con las competencias integrales para desarrollar usuarios independientes del idioma a su nivel de estudio.  Los grupos son pequeños de 25 a 30 alumnos.   

TERCERAS IDIOMAS SEMESTRAL Y VERANO

El profesor es guí­a y facilitador durante en proceso de aprendizaje. Para desarrollar lo anterior PALE cuenta con profesores con experiencia con mí­nimo grado de Licenciatura en la Docencia o con Licenciatura de carrera relacionado y Certificación oficial de la Docencia de Lengua Extranjera.  Además todos los profesores cuenten con una certificación oficial del dominio del idioma con mí­nimo B2, idealmente C1 o C2. 

CUCEA, UDG febrero 2019

Comité Académica del Programa de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras